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百里荒

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發布時間:2019-07-24 00:00:00

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發布時間:2019-07-25 00:00:00
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研學旅行
風箏風電課程

風箏風電課程

1、課程名稱:風電課程2、課程時長:1h3、課程目標:1、了解風的形成、危害、利用等知識,進一步加深對自然界的認識和了解;2、了解風電的有關知識,體會感受人類在改造和利用自然條件上做出的努力;3、通過風能轉化為電能的演示,培養學生的科學素養;4、通過對風電模型的裝配,增強動手能力和實踐能力。4、課程簡介:教學背景:百里荒風電場位于夷陵區和遠安縣交界的百里荒山脈,平均海拔1100米左右,總裝機容量4.95萬kw,安裝25臺風力發電機組,每臺造價1600多萬元,總投資約4.3億元,每年可提供1億千瓦時的綠色電力,這是宜昌市第一個投產風電項目,填補了宜昌新能源產業空白。在這里參觀風電項目展館,近距離感受云中風車的氣勢和魄力。在風電館學習風電知識科普,自己動手組裝風車,增強動手能力和實踐能力。體驗風能如何轉化為電能的全過程,培養學生的科學素養。教學地點:滑雪滑草場教學流程:介紹風力發電項目背景---參觀風力風電機---抵達滑雪滑草場研學教室---介紹風力發電的原理及相關技術---自己動手組裝風機模型、體驗風能轉化為電能的過程---總結分析。教學內容:1、風的形成與危害,風的自然屬性和知識。2、如何利用風能、風力發電的作用及背景。3、風能與電能如何相互轉化。4、風機模型的組裝技巧和技術要領。分組實施:按50-80人一個小組,可分教室依次實施全部環節內容。1、課程名稱:風箏課程2、課程時長:1h3、課程目標:1.利用網絡探究風箏文化,認識一些風箏流派,了解風箏悠久的歷史文化及風箏的分類,收集與風箏有關的詩詞,謎語等。(風箏文化探秘)2.掌握風箏制作的一般程序,動手制作、美化自己的作品。(風箏制作探秘)3.探究風箏放飛的原理,風箏的調整原理,了解一些風箏比賽的細則。能獨立放飛簡單的風箏,體驗飛行的情趣。(風箏放飛探秘)4.培養合作精神,科學探索意識,動手操作能力。4、課程簡介:教學背景:百里荒由于海拔較高,四周空曠,地勢開闊,天高云淡,非常適合開展放風箏運動,每年的風箏文化節,古老的風箏文化一直具備強大的吸引力。充分利用百里荒風力,場地等自然資源優勢,通過小小的風箏感受到豐富多彩的中華民族文化的魅力;從其精巧的制作,優美的造型和充滿濃郁民間繪畫特點的畫面,感受中國人民的聰明智慧;從品種繁多、造型各異的風箏作品中,激發探究的興趣;在放飛風箏的實踐活動中,體驗飛行的情趣,真正實現在“玩”中學,“樂”中學的研學目標。教學地點:滑雪滑草場教學流程:抵達滑雪滑草場研學教室---參觀各類風箏模型及風箏作品---介紹風箏流派及風箏文化---講解風箏制作和涂鴉技巧---動手制作和DIY涂鴉風箏---放飛風箏---總結評比教學內容:1、風箏的流派及起源(風箏等四藝文化介紹)?2、風箏作品欣賞(風箏如何產生和制作)?3、百里荒為什么適合放風箏(風箏文化節背景、場地自然資源優勢分析)4、風箏放飛的技術技巧,風箏制作的技術技巧(專業技術內容)5、風箏涂鴉的創意與實施(美術及文化內容)分組實施:100-150人為一個小組,前半個小時分別交替進行風箏作品參觀和風箏文化講解兩項課程內容,后半個小時分別交替進行風箏制作及風箏涂鴉課程內容。最后半個小時全體進行風箏放飛和風箏評比。
發布時間 : 2019-08-12 點擊 : 19
《野外生存》研學課程

《野外生存》研學課程

課程八:野外生存課程內容:  現在的孩子都是爸媽的掌中寶,備受呵護。研學旅行,更重要的是培養孩子適應社會的能力,而基本的生活技能就是孩子們必須掌握的。在百里荒研學基地,讓學生在這大自然中行走,熟悉植物辨識、初級急救、繩結繩藝、方位辨識等野外生活基本技能;分組搭建帳篷戶外野營,在參與研學的同時掌握基本技巧,體驗叢林生活的樂趣。課程目標:  1、掌握初級急救知識。這不僅在戶外中尤為重要,在日常生活中也必不可少。包扎、中暑、流鼻血處理等等,教會孩子們如何處理日常醫學健康問題,讓孩子更好地保護自己、幫助他人、愛惜生命;  2、立竿見影,學會辨別方位;學會使用指南針;學習作用不同的繩結的打法,掌握更多的生活技能;  3、戶外探險,自己組隊,選址,搭建帳篷;?  4、加強學生的團隊精神和合作意識,教育學生熱愛生活、熱愛自然;課程時長:120分鐘-半天適合學段:適用于全學段實施地點:露營基地/山楂樹戶外片區接待規模:最大容量600人(12個班級)備注:(課程按50人/班/授課老師,小班制開展,景區場地可同時容納12個班級同時開展)配備師資:(每課程配備1名授課導師+1名教官/班)教學用具:(結繩、指南針、帳篷設備、剪刀,藥箱及基礎藥品)教學流程:1.課程引入野外生存;假如你身處荒島,戶外生存的你需要掌握哪些技能?這些技能有什么作用?你覺得野外生存需要備上哪些裝備?2.教學過程1、開題引入,引導學生認識什么是野外生存;2、探討野外生存需要具備哪些技能;3、學習掌握植物辨識、初級急救、繩結繩藝、方位辨識等野外生活基本技能;4、在導師指導下,分組搭建帳篷;5、分享總結。3.教學評價?研學前發放研學手冊,手冊根據學校選定的課程來設計課程學習任務、課程感受及課程評價表,研學結營儀式前按班級組織回收教學評價單頁。
發布時間 : 2019-09-25 點擊 : 55
《馬術體驗》研學課程

《馬術體驗》研學課程

課程三:馬術體驗課程內容:"馬、牛、羊、豬、狗、雞"被稱為"六畜",馬為"六畜"之首",在社會進程中更占有不可替代的地位。它們負重致遠、忠勇馴良、風馳電掣,不僅是農業生產、交通運輸和軍事活動的主要動力,還豐富著人們的娛樂生活與藝術創作,為我們留下珍貴的文化遺產。今天,我們將在百里荒云中馬場,從馬與生活、馬與交通、馬與戰爭、馬與娛樂、馬與藝術5大方面,學習和傳承中國馬傳統文化;在導師的引導下,正確的接近馬觸摸馬,親近動物,與馬交朋友。課程目標:  1、親近動物,走進自然,與馬交朋友;  2、探索馬在我國悠久歷史中的角色扮演;  3、弘揚和傳承中國馬傳統文化;  4、掌握正確的接近馬與觸摸馬的方式?! ?、體驗縱馬馳騁的樂趣,培養勇氣和自信心。課程時長:90-120分鐘適合學段:適用于全學段實施地點:百里荒云中馬場接待規模:最大接待規模300人(可同時容納6個班級開展馬術體驗課程,50人/班小班制授課)配備師資:(課程配備1名授課導師+1名馬術師+1名帶班教官)教學用具:(移動音響、各類馬具、展板、各品種具有代表性且性情溫和的馬)課程風險點:馬匹屬大型動物,存在一定的不確定性。安全保障:1.馬術師需要提前挑選授課用的馬匹,保證馬匹狀態;2.進入馬廄前,課程老師務必告知注意事項,帶班教官加強監管;3.基地教官、旅行社導游及帶班老師需要密切關注學生動態,注意離隊學生動向。教學流程:1.課程引入?六畜分別為哪六畜?馬在我們生產生活中的主要作用?馬有哪些特點與習性?2.教學過程1、親近動物,走進馬廄,與馬交朋友,了解馬匹的基礎知識,生活習性及情感表達;了解認識新物種,認識馬、驢、騾子之間的區別;2、從馬與生活、馬與交通、馬與戰爭、馬與娛樂、馬與藝術5大方面,學習和傳承中國馬傳統文化;3、通過與馬相關歇后語、成語及趣味故事鞏固課程所學;4、認識與熟悉馴馬所涉及到的馬轡頭、馬鞍等馬具及其用途;5、學會正確的接近馬與觸摸馬。6、挑選代表體驗縱馬馳騁的樂趣,了解西方馬術文化的樂趣。3.教學評價?研學前發放研學手冊,手冊根據學校選定課程設計課程學習任務、課程感受及課程評價表,研學結營儀式前按班級組織回收教學評價單頁。
發布時間 : 2019-08-12 點擊 : 49
《火箭探秘》研學課程

《火箭探秘》研學課程

課程五:火箭探秘課程內容:  科技強國、創新圓夢。在百里荒高山草原之上開展一場精彩的火箭科技課程。通過對火箭知識和原理的學習,揭秘火箭制作和發射的全過程。最后讓學生們自己動手,親自試驗組裝火箭模型,進行火箭試飛實驗,感受科技的魅力。讓學生們在游戲中增強對科技的信心和好奇心,為科技強國夢奠定良好的基礎。課程目標:  1、認知目標:通過火箭課程的學習,了解航空航天的歷史,以及中國航空航天事業的發展歷程,掌握航空航天知識?! ?、技能目標:學生親自動手拼裝火箭模型,培養學生的想象力、意志力、動手動腦能力,親身體會勞動和創造的快樂,培養熱愛科學、追求卓越的自信心?! ?、情感與價值目標:吸引學生對于航空航天科學技術知識以及對自然和宇宙進行探索和改造的熱情,提高他們對科學和自然學科的學習興趣,幫助青少年學會從微觀到宏觀的角度觀察和認識世界,了解到世界的廣大和宇宙的浩渺,從而幫助他們樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。課程時長:120-150分鐘(分3個課時:火箭探秘+火箭制作+火箭發射)適合學段:適用于全學段實施地點:紅葉客棧/老電影館/滑雪場研學教室接待規模:90-150人(1-3個班級)配備師資:課程配備1名授課導師+1名助教+1名教官教學用具:多媒體教學配套、火箭制作耗材、膠帶、剪刀,起飛支架等教學流程:1.課程引入同學們看見過火箭嗎?在哪里見過?我國發射了很多火箭,能說出它們的名稱嗎?出示圖片,向學生介紹火箭的種類及用途,讓學生了解火箭的種類及外形,通過學生的所見所聞,加上圖片來引導學生了解火箭2.教學過程1、開題引入,引導學生認識火箭;2、探討火箭的作用是什么?與生活有哪些聯系;3、我國火箭航天航空事業的發展;4、學習制作簡易火箭,分組合作制作小火箭;5、火箭分組發射,分享總結。3.教學評價?研學前發放研學手冊,手冊根據學校選定課程設計課程學習任務、課程感受及課程評價表,研學結營儀式前按班級組織回收教學評價單頁。
發布時間 : 2019-08-12 點擊 : 38
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